Sesión centrada en los principales desafíos que plantea el uso de la inteligencia artificial generativa en la investigación académica, especialmente en relación con la ética y la integridad científica  

Este proyecto forma parte de las iniciativas del Proyecto de Innovación Educativa (PIEE) «La influencia de la IA generativa en la producción discursiva de los estudiantes universitarios» (ref. 3898146  

Ponencia centrada en el impacto de la IA generativa en el desarrollo de los trabajos universitarios y en la transformación de las prácticas académicas vinculadas a la búsqueda de información, la organ  

Ponencia centrada en el uso ético de la inteligencia artificial generativa en la docencia andragógica y sus implicaciones en la formación de personas adultas. Partiendo de una comprensión clara de su  

Formación que explora el papel de la inteligencia artificial como herramienta complementaria en los procesos de investigación, planteando de forma crítica hasta dónde llega la responsabilidad ética, e  

Formación orientada a visibilizar y analizar las prácticas fraudulentas en la comunicación científica, centrada especialmente en el fenómeno de las revistas y congresos depredadores. Se examinará cómo  

Formación que aborda el ciberplagio como fenómeno creciente en la educación universitaria, analizando en qué medida se sitúa entre el fraude académico y una práctica asociada a formas de aprendizaje d  

  El 12 de mayo tendrán lugar las jornadas dedicadas al impacto y las aplicaciones de la IA en el ámbito educativo, una cita ineludible para compartir experiencias y nuevas metodologías.   Ac  

El seminario tiene como objetivo preparar al futuro profesorado para que trabaje con seguridad en aulas plurilingües. A partir de datos cualitativos de instituciones socias de Noruega, España, Finland  

II Jornada Internacional de Innovación y Experimentación con IA: cocreando conocimiento con el alumnado Miércoles 6 de mayo de 2026 ? Sala de Juntas César Simó (1.ª planta) ? Facultad de Filología, T  

Se analiza cómo la inteligencia artificial está reconfigurando los límites de la deshonestidad académica y qué implica para las políticas institucionales de las universidades. Se discutirán formas eme  

Ponencia: La supuesta neutralidad algorítmica y sus implicaciones éticas en contextos educativos Esta ponencia cuestiona la idea de que los algoritmos y los sistemas de IA son inherente  

Esta ponencia aborda los cambios estructurales, pedagógicos y éticos que deben introducirse en los sistemas educativos para que la inteligencia artificial no refuerce desigualdades, sino que amplíe re  

Ponencia (o charla breve) dirigida a una pequeña comunidad universitaria (50 estudiantes y 2 profesoras) con el objetivo de reflexionar de forma clara y práctica sobre cómo usar la inteligencia artifi  

Un proyecto innovador para estudiantes internacionales que fomenta el multilingüismo y la interculturalidad a través de la pedagogía digital. Participa en debates interactivos, talleres virtuales en p  

Espacio de formación dirigido a docentes y diseñadores instruccionales que buscan integrar la inteligencia artificial en sus prácticas pedagógicas. En esta sesión se explorarán herramientas de IA útil  

El seminario toma como eje de análisis el texto de Hartmut Rosa aceleración. Hacia una teoría crítica de la temporalidad en la modernidad tardía situar un conjunto de discusiones en torno al concepto  

Esta microcredencial se enmarca en las iniciativas de la Red Iberoamericana sobre Ética Digital e IA Educativa (REDIE) (626RT0201, Programa CYTED), la RED-IA, el Proyecto de Innovación Educativa (ref.  

  Los objetivos de la jornada "IA con perspectiva de género. Sesgos y oportunidades" son: Reforzar el papel de la universidad como espacio de reflexión y acción frente a los retos éticos, sociales  

Curso impartido por Rubén Comas-Forgas (Universitat de les Illes Balears, REDIE, CYTED) y Cinta Gallent-Torres (Universitat de València, REDIE, CYTED), dirigido a estudiantes de doctorado de la Facult  

Las IX Jornadas de Formación y Perfeccionamiento docente se celebrarán durante la semana del 23 al 26 de febrero de 2026, consolidándose como un espacio de encuentro, reflexión y construcción colectiv  

Este ciclo de talleres prácticos está diseñado para el alumnado de grado y posgrado de la Facultad de Filología, Traducción y Comunicación de la Universidad de Valencia (España), así como para el de o